ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ ЗДОБУТТЯ ДОДАТКОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СПЕЦІАЛІСТА З МАНУАЛЬНОЇ МЕДИЦИНИ В УКРАЇНІ

Анотація

Мета. Створити навчальну програму професійної підготовки спеціаліста з метою отримання додаткової післядипломної компетентності «Мануальна медицина» (ММ) в Україні, яка відповідала б сучасним вимогам щодо його підготовки відповідно до рекомендацій Міжнародної Федерації Мануальної/м’язово-скелетної Медицини (International Federation for Manual/Musculoskeletal Medicine, FIMM) та Європейського наукового товариства Мануальної медицини (European Scientific Society of Manual Medicine, ESSOMM). Розкрити зміст та структуру тематичних блоків, обов’язкових до вивчення; визначити модель освіти в Україні, тривалість навчання та умови для старту опанування програмою; надати основні кваліфікаційні вимоги до фахівця та спеціаліста з ММ по завершенню навчання, згідно з вимогами чинного законодавства України та нормативних документів Міністерства охорони здоров’я України.

Матеріали та методи. Основним матеріалом дослідження стали «Керівництво з базової навчальної програми та безпеки» FIMM [1] та «Європейська основна навчальна програма та принципи мануальної медицини» ESSOMM [2]. Додатково були використані матеріали відкритих джерел з навчальними програмами різних країн світу, що є членами FIMM і вже мають досвід підготовки спеціалістів ММ за 300-годинною програмою, з різними рівнями економічного розвитку та систем охорони здоров’я і різними моделями здобуття освіти ММ. Методи дослідження включали: контент-аналіз основних та додаткових матеріалів окремо, порівняння різних навчальних програм та моделей освіти за визначеними критеріями, подальший порівняльний аналіз за перевагами та недоліками при конкретизації та моделюванні впровадження програми в Україні. Був використаний історичний метод, що врахував етапність розвитку ММ в Україні, бібліосемантичний метод і метод «мозкового штурму».

Результати. З метою отримання освіти та подальшого практичного використання ММ в Україні була розроблена модель додаткової компетентності, що забезпечується 300-годинною програмою післядипломної модульної освіти, яка поділяється на два рівні: базовий (104 години) та просунутий (200 годин). У цій моделі мануальна медицина розглядається як підспеціальність або компетентність, що стосується будь-якої медичної спеціальності, яка займається клінічною медициною. Передбачається, що завершити навчання за цією спеціальністю можна буде протягом 2-х років.

Висновки. Впровадження навчальної програми дозволить задовольнити попит професійної медичної спільноти України на доцільність використання методів мануальної медицини з позицій доказовості, необхідність комплексної та тривалої підготовки спеціаліста або фахівця з мануальної/м’язово-скелетної медицини; демонструє важливість міждисциплінарних зв’язків та підходів в лікуванні пацієнтів; закладає основу для виокремлення в майбутньому нової лікарської спеціальності.